Wim Bouman
Krachtig anders leren
Hebben kinderen met leerproblemen zoals dyslexie en dyscalculie een neurologische afwijking of hebben ze een andere leerstijl? En hoe zit het eigenlijk met schoolgerelateerde sociaal-emotionele problemen zoals concentratieproblemen, een negatief zelfbeeld en faalangst? Krachtig anders leren geeft antwoord.
over
Wim Bouman
Wim Bouman ontwikkelde de Kernvisie methode, de opleiding tot Kernvisiecoach en schreef het boek ‘Krachtig anders leren’. Dagelijks begeleidt hij kinderen met schoolgerelateerde problemen en helpt hen naar een andere leerstrategie.
Ik heb je boek in één stuk uit gelezen en dit terwijl ik helemaal geen lezer ben. Slechts een keer werd ik onderbroken. Toen ik halverwege was werd ik getroffen door hetgeen ik herkende, ik heb het derhalve even weggelegd om te laten bezinken.
– Een ouder
Herkenbaarheid, makkelijk te gebruiken, lekker lezend en mooie vormgeving. Een boek dat eigenlijk elke Pabostudent en -docent zou moeten lezen en ook elke basisschool zou minimaal 1 exemplaar in bezit moeten hebben.
– lianne minderhoud
Krachtig anders leren is regelmatig in betoogstijl geschreven. Je moet er van houden, ik vind het heerlijk. Het leest als een trein.”
– arja kerpel
Boeken met een hart voor kinderen
Boeken die aanzetten tot verandering
Boeken waar kinderen sterker van worden
Andere boeken
Pakkend Passend Onderwijs
Nederland wil met het onderwijs naar de top-5 van Europa. Bezuinigingen, klassenvergroting, ontslagen, onderwijsgeldkraan gaat dicht. Op naar Passend Onderwijs. Gaat dit samen? Is dit te realiseren? Het lijkt een bijna onmogelijke, tegengestelde opdracht.
Niet alles is wat het lijkt
Puk en Beukie zijn niet bepaald vrienden. Puk denkt er zelfs over om Beukie op te eten, want daar is hij volgens Puk voor bedoeld. Puks wijze oma denkt daar echter anders over. Op haar ietwat betweterige manier, slaagt zij er in om Puk en Beukie te laten zien dat het leven anders kan zijn en anders kan worden, als je de sprong durft te wagen.
In 10 stappen leren vanuit talent
Veel ouders zitten met hun handen in het haar wanneer het gaat om het leren van hun kind. Ze zien hun zoon of dochter worstelen met de leerstof en het vele oefenen levert frustratie en strijd op. Doorgaan op dezelfde weg heeft geen zin, het moet anders. Maar hoe? Door leerproblemen van kinderen met én zonder labels van een andere kant te bekijken.